Kami ucapkan SELAMAT Kepada para peserta Prisma Science Olympiad II yang telah berjuang pada event ini. semoga apa yang anda semua usahakan membuahkan hasil yang anda harapkan, serta semoga kegiatan ini menjadi sarana bagi anda untuk meraih cita-cita. Silahkan pilih dan klik salah satu tombol dibawah sesuai dengan kebutuhan anda PENGUMUMAN JUARA & APRESIASI PSO 2 DOWNLOAD E-SERTIFIKAT PESERTA PSO 2 E-Sertifikat PSO2 sudah kami kirim via email pada masing-masing peserta. apa bila tidak menerima email, silahkan klik dan cari E-Sertifikat Peserta anda FORM KLAIM APRESIASI EMAS, PERAK, PERUNGGU PSO 2 KLAIM APRESIASI FORM JUARA NASIONAL 1,2,3 PSO 2 JUARA NASIONAL FORM KLAIM KOLKTIF PSO 2 DOWNLOAD PENGUMUMAN PRISMA SCIENCE OLYMPIAD 2 Game Tebak Nama Makanan MERAIH SUKSES DENGAN MENTALITAS KAYA HATI PRISMA SCIENCE OLYMPIAD 2 PENGUMUMAN PRISMA ISLAMIC OLYMPIAD KISI-KISI EVENT PRISMA ISLAMIC OLYMPIAD 2022 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI: MEMPERSIAPKAN GENERASI Fenomena Masyarakat Sakit PRISMA ISLAMIC OLYMPIAD Prisma Social Science Olympiad
PRISMA SCIENCE OLYMPIAD 2
PRISMA CENDEKIA FOUNDATION Hai sobat ambis … Prisma Cendekia mau ngadain lomba keren lagi nih… kali ini lomba yang gak kalah seru dari lomba-lomba sebelumnya. Event ini juga memberi kesempatan kepada kamu yang penasaran dengan lomba sebelumnya yuk cepet daftar PRISMA SCIENCE OLYMPIAD II DAFTAR SEKARANG! Event ini merupakan event berskala nasional untuk memajukan pendidikan anak bangsa Indonesia. Mulai dari tingkat SD/Sederajat, SMP/MTs/Sederajat dan SMA/SMK/Sederajat PERSYARATAN & KETENTUAN FOLLOW @prisma_cendekia_foundation @prisma_competition @media_event_kompetisi @prisma_online_store LIKE COMMENT Beri Like dan komentar positif dan tag 3 akun teman mu dalam post publikasi lomba ini SHARE Share publikasi ini dan Twibbon ke instagram pribadimu (Feed/Story) dan tag akun IG kami BIDANG LOMBA SD/MI/Sederajat MATEMATIKA ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTS/Sederajat MATEMATIKA FISIKA KIMIA BIOLOGI SMA/SMK/MA/Sederajat MATEMATIKA FISIKA KIMIA BIOLOGI ASTRONOMI KEBUMIAN SELENGKAPNYA TIMELINE 10-21 Oktober 2022PENDAFTARAN PENDAFTARAN Peserta mendaftarkan diri pada link / form yang telah disediakan oleh panitia 22-23 Oktober 2022PELAKSANAAN PELAKSANAAN Peserta melaksanakan ujian secara online melalui perangkat yang dimiliki. Setiap Soal pada bidang lomba memiliki waktu yang telah di tetapkan 24 Oktober 2022PENGUMUMAN PENGUMUMAN Peserta mendapatkan hasil ujiannya berupa list daftar Juara Nasional, Peraih Apresiasi dan Peserta Tingkat Nasional FASILITAS E-SERTIFIKAT PESERTA RANGKING NASIONAL HADIAH E-PIAGAM PIAGAM CETAK MEDALI MERCHANDISE Event ini diselenggarakan secara daring (Online) oleh Prisma Cendekia Foundation. Tunggu apalagi, Yuk segera daftar! DAFTAR JUKNIS TWIBBON KISI-KISI
PENGUMUMAN PRISMA ISLAMIC OLYMPIAD
Kami ucapkan SELAMAT Kepada para peserta Prisma Islamic Olympiad yang telah berjuang pada event ini. semoga apa yang anda semua usahakan membuahkan hasil yang anda harapkan, serta semoga kegiatan ini menjadi sarana bagi anda untuk meraih cita-cita. Silahkan pilih dan klik salah satu tombol dibawah sesuai dengan kebutuhan anda PENGUMUMAN JUARA & APRESIASI PIO DOWNLOAD E-SERTIFIKAT PESERTA PIO E-Sertifikat PIO sudah tersedia silahkan klik. FORM KLAIM APRESIASI EMAS, PERAK, PERUNGGU PIO KLAIM APRESIASI FORM JUARA NASIONAL 1,2,3 PIO JUARA NASIONAL FORM KLAIM KOLKTIF PIO DOWNLOAD
KISI-KISI EVENT PRISMA ISLAMIC OLYMPIAD 2022
KISI-KISI TINGKAT SD SD PAI 1. Iman kepada Malaikat2. Tugas malaikat3. Surat An-Nashr4. Nabi pertama5. Mu’jizat nabi Sulaiman6. Dzikir7. Perbedaan Nabi dan Rasul8. Rasul Ulul Azmi9. Sifat-sifat Rasul10. Ibadah puasa11. Shalat tarawih12. Tadarus13. Iman kepada Qada dan Qadar SD BAHASA ARAB 1. Bilangan angka dalam bahasa arab2. Tulisan angka dalam bahasa arab3. Tempat dimana kita tinggal4. Menjawab pertanyaan luas tempat5. Memilih 2 kata yang dibandingkan6. Menebak profesi dari aktivitasnya7. Menjawab soal status diri8. Menentukan nama orang dari profesinya9. Menebak profesi dari tempatnya bekerja10. Menebak nama tempat kerja 11. Nama-nama anggota tubuh atas12. Fungsi masing-masing pancaindera13. Nama -nama bagian tangan14. Nama suatu anggota badan15. Isim isyarah jarak jauh16. I’rab dari khabar kaana17. I’rab dari khabar yakuunu18. Menebak nama sebuah profesi19. Menentukan naat kata yang muannats20. Memilih keadaan kegiatan siswa21. Bentuk fiil mudhore untuk orang pertama jamak22. Memilih isim dhomir orang kedua tunggal23. Menentukan bentuk fiil mudhore orang kedua tunggal24. Menentukan isim dhomir orang kedua25. Posisi jam saat berkegiatan 26. Posisi jam di pagi hari27. Menentukan waktu pada jam tertentu28. Bentuk fiil mudhore untuk ‘kamu peremuan”29. Menebak kegiatan di suatu tempat30. Menebak jam dalam sebuah aktivitas KISI-KISI TINGKAT SMP SMP AKIDAH AKHLAK Periode Khalifah kedua yang pemerintahannya dikenal dengan “Futuhut Islamiyyah” Julukan-julukan Khalifah Umar bin Khattab Usaha Umar dalam membela islam Keteladanan Umar bin Khattab yang dapat kita contoh Silsilah keluarga Umar bin Khattab Periode kekhalifahan Umar bin Khattab Garis keturunan Umar bin Khattab dan Rasulullah SAW Wafat Umar bin khattab Umar bin Khattab dijuluki Abu Faiz Pemerintahan khalifah Umar Pengertian Al-Qur’an menurut bahasa Dalil tentang keberadaan kitab Allah SWT qur’an Artinya al huda yang merupakan nama lain dari al Qur’an Artinya al furqon yang merupakan nama lain dari al Qur’an Berapa lama Al Qur’an diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW Apa nama surat yang pertama kali dibacakan kepada Rosulullah SAW Kapan diturunkannya Al Qur’an Dimanakah Rosulullah SAW menerima wahyu pertama kalinya Keistimewaan al qur’an Artinya Adz Dzikr yang merupakan nama lain dari al Qur’an Pengertian dari Al-Hadits dalam dasar-dasar akidah islam Perilaku yang tidak sesuai nilai-nilai akidah islam Makna dari Akidah Tujuan mempelajari akidah islam Unsur pokok dalam akidah islam Pengertian dari iman Tahapan tingkat dalam iman Pengertian islam Pengertian ihsan Ayat yang terkandung didalam pengertian akidah islam SMP BAHASA ARAB Kelas 7 Man’ut mufrad muzakkar Na’at mufrad muannats Dhomir muttashil mufrad muzakkar Dhomir muttashil mufrad muannats Istitsna atau pengecualian Khobar mufrad muzakkar Man’ut muannats Dhomir muttashil jamak Dhomir muttashil mufrad Dhomir muttashil mufrad mutakallim Kelas 8 Pekerjaan koki Sebuah profesi di bidang Kesehatan Pekerjaan petani Profesi penjunak api Profesi di sekolah Bekerja dengan alat-alat keras Pekerjaan di udara Yang menjada karya juru masak Salah satu tujuan wudhu “Memotret” dalam bentuk mashdar Kelas 9 Tempat awal turun Al-Quran Perintah Jibril ke[ada Nabi SAW Pembawa wahyu Allah SWT Fiil mudore fail jamak Fiil mudore fail jamak Fiil nahyi mufrad muannats Fiil mudore shohih majzum Fiil mudore af’alul khomsah Fiil mudore majzum Fiil mudore af’alul khomsah tasniyah SMP SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM 1. Peradaban Dinasti Abbasiyah2. Ilmuwan Muslim Dinasti Abbasiyah3. Peradaban Dinasti Ayyubiyah4. Dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah5. Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah6. Sejarah Dinasti Bani Umayyah7. Kerajaan Islam Nusantara 8. Wali Songo SMP QURAN HADIST 1. Ayat pilihan kandungan Al Qur’an dan hadits2. Perawi Hadits3. Ilmu Tajwid: hukum bacaan dan panjang bacaan4. Pililhan surat: jumlah ayat5. Fungsi Hadits6. Kewajiban menuntut ilmu SMP FIQIH 1. Fikih puasa2. Sembelihan 3. Ibadah4. Sholat5. Zakat6. Utang piutang7. Fikih jenazah8. Riba9. Upah10. Jual beli KISI-KISI TINGKAT SMA SMA AKIDAH AKHLAK 1. Gelar salah satu ulama besar bidang tasawuf2. Tahun kelahiran ulama besar bidang tasawuf3. Karya masterpiece ulama besar ini4. Mentor ulama tersebut dalam disiplin fiqih5. Teladan yang dapat ditiru dari sang ulama6. Sebutan untuk ulama besar filsafat ini di dunia barat7. Gelar ulama besar ini di kalangan dunia keilmuan8. Penguasaan hafalannya di usia muda9. Teladan yang patut ditiru dari ulama besar ini Salah satu aliran islam yang terbentuk dari peristiwa di perang Shiffin Doktrin aliran yang berseberangan dengan Ali bin Abi Thalib Beberapa tokoh kaum penentang Ali Kelompok sempalan dalam aliran yang kontra Ali Kelompok yang muncul atas reaksi Tahkim di perang Shiffin Kelompok dalam kalangan Murjiah Doktrin-doktrin kaum Murjiah Golongan yang fanatic terhadap Ali Doktrin kalangan pembela Ali Tokoh-tokoh kelompok pembela Ali Definisi etimologi sebuah ilmu Definisi terminology sebuah ilmu Karakteristik orang yang diberi sebuah jenis ilmu Refleksi hikmah dala hal tertentu Sikap terpuji yang terkait diri sendiri Faktor-faktor yang mesti dijaga dalam sikap terpuji Orang yang memiliki sikap menjaga diri Sikap yang menjadi dasar dalam hal kewibawaan Faktor-faktor penyebab kewibawaan Salah satu jenis sifat yang terkait dengan kewibawaan 10. Karyanya yang jadi rujukan di bidang medis SMA BAHASA ARAB Kelas 10 Kata yang menunjukan bentuk tasniyah Bentuk tamyiz dari ‘adad belasan Bentuk isim tasniyah I’rab nasob Bentuk isim tasniyah I’rab rofa’ Fail jamak muannats salim Jamak muannats salim I’rab nasob Jamak muzakkar salim I’rab nasob Man’ut dari naat berbentuk jamak muzakkar salim Bentuk isim tasniyah I’rab nasob Idhofah dari mudhof tasniyah Kelas 11 Na’at dari isim ma’rifat Menentukan kata ma’rifat Isim isyarah mufrad muannats Menentukan kata nakiroh I’rab khabar mufrad Mubtada jamak mutakallim Majrur berupa kata tidak bertanwin Fiil amar khitob mufrad muannats Menentukan isim alam Menentukan tarkid idofah Kelas 12 Yang dibutuhkan untuk sukses Hidup harus optimis Semakin bersyukur, semakin ceria Semakin bersyukur, rizki ditambahkan Naibul fail dari fiil mufrad muzakkar Menentukan fiil mabni majhul Fiil mudore mabni majhul muzakkar Fiil mudore mabni majhul muannats Fiil mudore mabni majhul muannats manshub Fiil madhi mabni majhul SMA SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM 1. Peradaban Bangsa Arab sebelum kedatangan Islam2. Perdagangan di kota Mekah3. Perkembangan peradaban Bani Abbasiyah4. Perkembangan peradaban Bani Umayyah I5. Khalifah Bani Umayyah dan Bani Abbasiyah6. Pembaharuan dan Modernisasi Dunia Islam7. Tokoh-tokoh dalam penyebaran dan perkembangan Islam8. Kerajaan Islam Awal di Indonesia SMA QURAN HADIST 1. Kandungan ayat dalam QS al Baqarah, Ali Imran, al A’raf, al Qashash, Yunus, An Nahl, al Hujurat, al Maidah, An Nisa, al Jumu’ah, al Furqan2. Nama-nama Al Qur’an3. Al Qur’an dan Al Hadits4. Syukur Ni’mat5. Makanan halal 6. Hukum tajwid7. Istilah-istilah dalam islam SMA
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI: MEMPERSIAPKAN GENERASI
Saat ini, pentingnya pendidikan bagi anak usia dini telah disadari oleh hampir semua orang tua. Pemahaman tentang masa terbaik bagi perkembangan anak bukan hanya didominasi oleh orang tua yang tinggal di kota saja. Para orang tua di dusun-dusun pun sudah mulai memahami bahwa masa terbaik bagi perkembangan anak terjadi pada usia dini. Memang benar bahwa manusia berubah sepanjang hidupnya, tetapi pada masa kanak-kanak, manusia mengalami perubahan paling spektakuler dalam kehidupannya. Anak-anak pada usia dini bisa diibaratkan sebagai sebuah kaset kosong. Dia akan merekam apa saja yang didengar ataupun diindranya dari lingkungan sekitarnya. Kondisi lingkungan ini menjadi stimuli baginya. Dengan demikian stimulasi dini yang tepat pada anak-anak usia dini akan sangat penting bagi perkembangan anak-anak di masa-masa berikutnya. Stimulasi yang tepat inilah yang menjadi kunci bagi perkembangan anak. Dalam hal ini, ada catatan penting yang perlu diingat, dimana hampir sebagian besar penyelenggaraan pendidikan bagi anak-anak usia dini telah melakukan kesalahan di samping terjadinya ketidakpatutan yang dilakukan oleh orang tua akibat ketidaktahuannya. Ada beberapa indikator untuk melihat berbagai ketidakpatutan yang terjadi pada anak, utamanya anak usia dini. Diantaranya yang paling menonjol adalah orientasi pada kemampuan intelektual secara dini. Akibatnva bermunculanlah anak-anak ajaib dengan kepintaran intelektual luar biasa. Mereka dicoba untuk menjalani akselerasi (percepatan) dalam pendidikannya dengan memperoleh pengayaan kecakapan-kecakapan akademik di dalam dan di luar sekolah. Sepintas, pendidikan anak dengan cara di atas sangat bagus, tapi sesungguhnya sangat berbahaya bagi perkembangan si anak, karena memberi sesuatu pada anak sebelum masanya tiba. Sebagai sebuah pelajaran, layak untuk diingat kembali kasus yang pernah dimuat tentang kisah seorang anak pintar karbitan yang terjadi pada tahun 1930, seperti yang dimuat majalah New Yorker. Kasus ini merupakan penggalan kisah kehidupan seorang anak yang bernama William James Sidis, putra scorang psikiater. Kecerdasan otaknya membuatnya segera masuk Harvard College walaupun usianya masih 11 tahun. Kecerdasannya di bidang matematika begitu mengesankan banyak orang. Prestasinya sebagai anak jenius menghiasi berbagai media masa. Namun apa yang terjadi kemudian? James Thurber seorang wartawan terkemuka. pada suatu hari menemukan seorang pemulung mobil tua, yang tak lain adalah William James Sidis. Si anak ajaib yang begitu dibanggakan dan membuat orang banyak berdecak kagum pada beberapa waktu silam. Kisah lain tentang kehebatan kognitif yang diberdayakan juga terjadi pada seorang anak perempuan bernama Edith. Terjadi pada tahun 1952, dimana seorang Ibu yang bemama Aaron Stern telah berhasil melakukan eksperimen menyiapkan lingkungan yang sangat menstimulasi perkembangan kognitif anaknya sejak si anak masih berupa janin. Baru saja bayi itu lahir ibunya telah memperdengarkan suara musik klasik di telinga sang bayi. Kemudian diajak berbicara dengan mcnggunakan bahasa orang dewasa. Setiap saat sang bayi dikenalkan kartu-kartu bergambar dan kosa kata baru. Hasilnya sungguh mencengangkan! Di usia 1 tahun Edith telah dapat berbicara dengan kalimat sempurna. Di usia 5 tahun Edith telah menyelesaikan membaca ensiklopedi Britannica. Usia 9 tahun ia membaca enam buah buku dan Koran New York Times setiap harinya. Usia 12 tahun dia masuk universitas. Ketika usianya menginjak 15 tahun, la menjadi guru matematika di Michigan State University. Aaron Stem berhasil menjadikan Edith anak jenius karena terkait dengan kapasitas otak yang sangat tak berhingga. Namun kabar mengenai Edith selanjutnya juga tidak terdengar lagi ketika ia telah dewasa. Banyak kesuksesan yang diraih anak saat ia masih menjadi anak, namun tidak menjadi sesuatu yang bemakna dalam kehidupan anak ketika ia telah menjadi manusia dewasa. Dua kisah di atas hanyalah sedikit contoh dari sekian banyak kisah yang menggambarkan bahwa stimuli dini yang berlebihan tidak selamanya akan memberikan kebaikan bagi perkembangan anak hingga mencapai dewasa nantinya. Namun pemberian stimuli yang tepat sesuai dengan masa tumbuh kembang anak lah yang akan memberikan hasil yang lebih baik bagi anak tersebut. Banyak orang mencapai keberhasilan dalam hidupnya, padahal di masa kanak-kanaknya mereka adalah anak-anak biasa, sama seperti anak-anak yang lainnya. Mereka bukanlah anak-anak yang hebat, namun dengan stimulasi yang tepat, mereka menjadi generasi yang membanggakan. Kuncinya terletak pada kemampuan pendidik dan orang tua dalam mengenal anak. Ketidakmampuan orang tua atau pendidik dalam mengenal anak (tahap-tahap perkembangan dan proses perkembangan) dan berkomunikasi dengan anak sesungguhnya telah menyumbangkan problem paling besar dalam pendidikan anak dibandingkan dengan problem yang dibawa anak itu sendiri sejak lahir. Oleh karena itu, stimulasi yang diberikan oleh pendidik PAUD kepada anak harus disesuaikan dengan tahapan perkembangan anak, sehingga dapat diwujudkan anak yang sehat, cerdas, ceria dan berakhlak mulia. Untuk mencapai tujuan tersebut, beberapa hal yang perlu diperhatikan ketika memberikan stimulasi kepada anak usia dini adalah, Pertama, pendidik PAUD harus memahami tahap tumbuh kembang anak. Anak perlu distimulasi dengan bermain. Pendidik PAUD harus menunjukkan sikap penuh cinta, perhatian dan kasih sayang; menimbulkan rasa aman dan nyaman; menurunkan stress; memperhatikan tahapan perkembangan (bayi-batita-balita); merangsang semua sistem indra dan yang tidak kalah pentingnya adalah memperhatikan tanda kelelahan. Keberhasilan stimulasi pada anak usia dini ini nantinya akan mempermudah proses pembentukan kepribadian yang baik pada tahap selanjutnya. Kedua, melakukan stimulasi pada kebutuhan jasmani anak dengan memberi makanan yang sehat dan halal; memberi makan anak pada waktunya (tidak membiarkan anak lapar dan asyik bermain), mengajak (bukan mengajar) anak untuk menggunakan tangan kanan ketika makan dan tangan kiri ketika mencuci buang air kecil ataupun besar; melakukan permainan motorik kasar (berputar-putar, berkejaran, naik turun tangga, melompat, berjinjit, merangkak, merayap dan lain sebagainya) serta melakukan permainan motorik halus (plastisin, memegang krayon, senam jari dan lain sebagainya) akan merangsang perkembangan seluruh potensi anak secara merata . Ketiga, memberikan pemahaman kepada anak tentang bersosialisasi. Dalam hal ini Pendidik PAUD harus menjalin keakraban dan kedekatan dengan anak, memperkecil tingkat stres, berbicara dengan penuh kasih sayang, tidak mencela atau membandingkan dengan anak lain, mendorong anak mengungkapkan emosinya, mengajarkan kontrol diri (menahan marah, minta maaf, minta tolong dan lain sebagainya), mengajarkan anak untuk disiplin dan keteraturan serta menuntun anak untuk menyelesaikan masalah sendiri. Tahapan ini memberikan pembiasaan kepada anak untuk berperilaku baik dalam kehidupannya di masa-masa selanjutnya. Bila hal-hal tersebut diperhatikan oleh penyelenggara layanan PAUD, maka di masa yang akan datang, terwujudnya anak-anak Indonesia yang cerdas, ceria, sehat dan berakhlak mulia adalah sebuah keniscayaan. Semoga. (Hadi Tanuji, Dosen Institut Teknologi dan Bisnis-Muhammadiyah Grobogan)
Fenomena Masyarakat Sakit
Fenomena kekerasan sudah bukan hal baru lagi bagi masyarakat kita, baik kekerasan itu ditujukan terhadap diri sendiri maupun orang lain. Beberapa waktu lalu di Jawa Timur, kita pernah dikejutkan kasus bunuh diri seorang ibu dengan ’mengajak’ keempat anaknya. Ada lagi seorang suami membunuh istri dan beberapa orang lainnya hingga kemudian membunuh dirinya sendiri. Di tempat lain lagi, hanya karena tidak suka dipindah tugas, atasan menjadi sasaran pembunuhan, lagi-lagi diakhiri dengan drama bunuh diri. Belum lama berselang, seorang ibu membunuh anaknya karena tidak tega melihat masa depan sang anak suram. Pemerkosaan juga makin mudah ditemui, pun terhadap keluarga sendiri. Kakak terhadap adik, paman terhadap keponakan, bahkan bapak terhadap anak. Fenomena kekerasan ini ternyata juga dilakukan secara kolektif. Peristiwa pencurian, pencopetan, perampokan atau aksi pencoleng yang tertangkap massa, terus digebuki dan dibantai kemudian dibakar hingga mati bukan sekali dua kali saja terjadi. Terkadang, amuk massa itupun salah sasaran. Hanya karena seseorang diteriaki sebagai copet, diapun harus menjadi korban. Anarkhisme massal juga menjangkiti daerah-daerah pemukiman. Tawuran antar desa atau antar warga kampung marak terjadi di mana-mana, seolah melengkapi tawuran yang sudah kerap terjadi di kalangan pelajar dan mahasiswa. Demonstrasi atau unjuk rasa yang kerap terjadi di mana-mana, akhir-akhir ini juga banyak diwarnai atau diakhiri dengan tindak kekerasan. Massa yang melakukan demo tidak cukup puas sekadar berteriak-teriak sambil mengacung-acungkan poster saja, tapi juga melakukan perusakan bahkan pembakaran. Ada apa ini? Kok orang-orang makin beringas saja. Emosi mudah terpancing hanya karena persoalan sepele hingga berujung pada pembunuhan. Rasa kemanusiaan bahkan kasih sayang dengan mudah dikalahkan oleh nafsu manusia. Apa yang terjadi? Tak perlu menjadi orang pintar untuk menyimpulkan bahwa masyarakat kita sedang sakit. Fenomena bunuh diri, maraknya kriminalitas dan anarkhisme atau kekerasan massal merupakan salah satu ciri dari sebuah masyarakat yang sedang sakit. Dalam masyarakat yang sehat tindakan-tindakan tersebut tidak akan muncul, karena masyarakat paham bagaimana cara menyelesaikan setiap persoalan secara baik dan rasional. Penulis memandang fenomena ini sebagai akibat banyaknya tekanan hidup yang dihadapi masyarakat kita hingga menimbulkan stress dan depresi. Secara umum, depresi sosial disebabkan oleh dua faktor utama, yakni: adanya tekanan yang demikian kuat dan tidak adanya daya untuk menangkis tekanan tersebut. Tekanan yang sifatnya individual hanya akan menimbulkan depresi perorangan. Tekanan yang bersifat kolektif menyebabkan munculnya depresi secara kolektif pula. Penyebab stress dan depresi kadangkala memang mudah untuk dideteksi, tetapi sering sulit untuk diketahui. Ada yang mudah untuk dihilangkan, ada yang sulit atau bahkan tidak bisa dihindari. Secara umum, dua sumber utama penyebab depresi yang mengakibatkan sakitnya masyarakat adalah faktor individu dan lingkungan (keluarga dan masyarakat serta negara sebagai sumber tekanan). Individu yang memiliki pandangan hidup keliru, cenderung materialis dan sekular, jauh dari tuntunan agama, serta menjadikan harta dan hal-hal yang sifatnya duniawi sebagai tujuan hidupnya akan cenderung mudah mengalami depresi. Depresi terjadi biasanya ketika ia gagal mencapai apa yang diinginkannya, sementara pada saat yang sama, dia tidak memiliki daya tangkal individu yang kuat, seperti ketabahan dan kesabaran. Pandangan hidup seseorang memang sangat berpengaruh pada bagaimana orang tersebut menjalani kehidupannya. Pandangan hidup yang materialistis tentu akan mempengaruhi cara berpikir dan perilaku seseorang, sehingga tolok ukur kebahagiaan pun akhirnya disandarkan pada materi. Tolok ukur keberhasilan dan kesuksesan hidup jadinya bersifat material. Akibatnya, jika kebutuhan akan materi itu tidak terpenuhi, akan timbul kegelisahan yang luar biasa. Ketika orang kehilangan status sosial, uang, kekuatan fisik, intelektual, cinta, perhatian, dan lain-lain yang bersifat lahiriah, maka ia bisa merasa tak berguna lagi, akhirnya mengalami stres dan depresi. Di sinilah pentingnya memahami apa sesungguhnya hakikat manusia diciptakan. Pemahaman ini akan mengubah cara pandang terhadap peristiwa apapun yang dihadapi dalam hidup sehingga memunculkan keberanian dan optimisme. Lingkungan juga menjadi faktor penyebab depresi. Lingkungan selalu membuat kita harus memenuhi tuntutan dan tantangan, yang karenanya merupakan sumber stress yang potensial; misalnya ketika orang mengalami musibah akibat terjadinya bencana alam (banjir, gempa bumi dan sebagainya) atau cuaca buruk, kemacetan lalu-lintas, beban pekerjaan, kelaparan, kemiskinan, problema rumah tangga, dan hubungan antarmanusia; atau ketika orang dituntut untuk menyesuaikan diri terhadap perubahan kondisi keuangan, pindah kerja, atau kehilangan orang yang dicintai. Lingkungan paling dekat yang sangat mudah mempengaruhi kondisi kejiwaan seseorang adalah keluarga. Fenomena masyarakat sakit tentunya tidak muncul dengan tiba-tiba. Prosesnya bisa jadi teramat panjang, dan ada kemungkinan berawal dari lingkungan keluarga. Dalam keluarga yang mengalami disfungsi perkawinan, peran orangtua dalam mendidik anak akan terganggu. Akibatnya, besar kemungkinan selama pertumbuhannya, anak akan mengalami deprivasi. Anak mungkin tidak kehilangan ibunya secara fisik. Namun, jika peran ibu yang amat penting dalam proses imitasi dan identifikasi dirinya tidak ada, maka perkembangannya akan terganggu. Hal yang sama bakal terjadi pada anak jika figur dan peran ayahnya tidak ada. Anak-anak yang dibesarkan dalam keluarga yang mengalami disfungsi perkawinan dan mengalami deprivasi maternal (juga paternal dan atau parental), mempunyai risiko tinggi menderita gangguan kepribadiannya; yaitu gangguan dalam perkembangan mental-intelektual, perkembangan mental-emosional, bahkan perkembangan psikososial dan spiritualnya. Tidak jarang dari mereka, jika kelak dewasa, akan memperlihatkan berbagai perilaku yang menyimpang, anti sosial, bahkan sampai melakukan tindak kriminal. Apalagi ditambah tontonan TV yang akhirnya menjadi tuntunan, karena ketiadaan tuntunan dari orang tuanya. Anak-anak sebagaimana digambarkan di atas pada umumnya dibesarkan dalam keluarga yang tidak sehat dan tidak bahagia. Hal ini disebabkan karena ketidakberadaan orangtua atau karena tidak berfungsinya orangtua sebagaimana mestinya. Dalam 20 tahun terakhir ini, para ahli telah melakukan berbagai penyelidikan perihal pola perkawinan/keluarga yang ternyata tidak sehat dan tidak membawa kebahagian rumahtangga, yang dampaknya amat tidak baik bagi perkembangan mental emosional anak. Inilah yang pada akhirnya ikut memberikan sumbangan bagi terjadinya masyarakat sakit. Lingkungan kedua yang memasok faktor munculnya stress tentu saja adalah masyarakat. Masyarakat yang berpaham materialis cenderung individualis. Masyarakat yang cenderung cuek, individualis, dan apatis terhadap lingkungan sosial adalah konsekuensi logis dari paham individualisme. Bahkan, dari internal masyarakat muncul berbagai kelompok atau media massa yang justru menanamkan bibit-bibit depresi. Rangsangan-rangsangan untuk menjadi kaya, kehidupan yang serba enak tanpa kerja keras, kebahagiaan yang seakan hanya di dunia ini, dan kehidupan serba instan yang terus dihidupkan di masyarakat merupakan bibit lain munculnya depresi sosial. Kepekaan terhadap lingkungan sosialnya menjadi rendah. Orang akan bersaing untuk dirinya sendiri dengan berbagai cara tanpa mempedulikan kepentingan orang lain. Hubungan interpersonal cenderung mengabaikan
PRISMA ISLAMIC OLYMPIAD
PRISMA CENDEKIA FOUNDATION Hai sobat ambis … Prisma Cendekia mau ngadain lomba keren lagi nih… kali ini lomba yang gak kalah seru dari lomba-lomba sebelumnya. Event ini juga memberi kesempatan kepada kamu yang penasaran dengan lomba sebelumnya yuk cepet daftar PRISMA ISLAMIC OLYMPIAD Klik di sini untuk daftar DAFTAR SEKARANG Event ini merupakan event berskala nasional untuk memajukan pendidikan anak bangsa Indonesia. Mulai dari tingkat SD/Sederajat, SMP/MTs/Sederajat dan SMA/SMK/Sederajat Persyaratan : Follow @prisma_cendekia_foundation @prisma_competition @media_event_kompetisi @prisma_online_store Share publikasi ini ke 3 temanmu Comment dan tag min 3 orang temanmu BIDANG LOMBA : SD dan Sederajat (Kelas 4,5,6) – PENDIDIKAN AGAMA ISLAM – BAHASA ARAB SMP dan Sederajat : – AKIDAH AKHAK – BAHASA ARAB – SEJARAH PERADABAN ISLAM – QURAN HADIST – FIQIH SMA dan Sederajat – AKIDAH AKHAK – BAHASA ARAB – SEJARAH PERADABAN ISLAM – QURAN HADIST – FIQIH Pendaftaran : 7-23 September 2022 Pelaksanaan Lomba : 24-25 September 2022 Pengumuman Hasil : 26 September 2022 Fasilitas : – E-Sertifikat – Ranking Nasional Hadiah : E-Piagam Piagam Medali Merchandise Event ini diselenggarakan secara daring (Online) oleh Prisma Cendekia Foundation. Tunggu apalagi, Yuk segera daftar. Silahkan klik salah satu link di bawah ini! PENGUMUMAN JUARA & APRESIASI PIO DAFTAR SEKARANG JUKNIS EVENT TWIBBON KISI-KISI #pcf #prismacompetition #prismaolympiad #prismaislamicolympiad #islamic #olimpiade #olympiad #lombakeren
Prisma Social Science Olympiad
PRISMA CENDEKIA FOUNDATION Hai sobat ambis … Prisma Cendekia mau ngadain lomba keren lagi nih… kali ini lomba yang gak kalah seru dari lomba-lomba sebelumnya Event ini juga memberi kesempatan kepada kamu yang penasaran dengan lomba sebelumnya 😊😊😊 yuk cepet daftar 😁 *PRISMA SOCIAL SCIENCE OLYMPIAD* Klik di sini untuk daftar >> lynk.id/pcf << Event ini merupakan event berskala nasional untuk memajukan pendidikan anak bangsa Indonesia. Mulai dari tingkat SD/Sederajat, SMP/MTs/Sederajat dan SMA/SMK/Sederajat . *Persyaratan :* 1. Follow @prisma_cendekia_foundation @prisma_competition @media_event_kompetisi @prisma_online_store 2. Share publikasi ini ke 3 temanmu 3. Comment dan tag min 3 orang temanmu *LOMBA* : ✅ SD dan Sederajat (Kelas 4,5,6) – B. INGGRIS – IPS ✅ SMP dan Sederajat : – B. INGGRIS – EKONOMI – GEOGRAFI – SEJARAH ✅ SMA dan Sederajat – B. INGGRIS – EKONOMI – GEOGRAFI – SEJARAH – SOSIOLOGI – ANTROPOLOGI 📜 Pendaftaran : 22 Agustus – 2 September 2022 📝 Pelaksanaan Lomba : 3-4 September 2022 🏆 Pengumuman Hasil : 5 September 2022 ✅ *Fasilitas :* – E-Sertifikat – Ranking Nasional 🏆 *Hadiah :* ✅ E-Piagam ✅ Piagam ✅ Medali ✅ Merchandise Event ini diselenggarakan secara daring (Online) oleh Prisma Cendekia Foundation Tunggu apalagi, Yuk segera daftar klik link lynk.id/pcf Info klik link di bio 😊 #pcf #prismacompetition #prismaolympiad #prismasocialscienceolympiad #social #science #olimpiade #olympiad #lombakeren






